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你好，如果想要入门学习钢琴的话还是推荐要找一个老师的，如果只是靠自己自学，虽然也能学到一点基础，但是一旦遇到困难  只靠自学是很难理解的，往往要耗费十天半月的时间，所以还是建议在网上找找资料学习一点基础，能够看懂了并且有兴趣就可以找一个老师来系统的学习了 有篇基本的钢它沙动感音煤居导无琴知识，你可以先看下学衡钢琴用好这几个指法，助你事半功倍按照琴谱标注指法弹奏：这是最基本也是最重要的，一定要学会按照谱风面要求和提示去弹琴;手指的移位不要多余：弹因不茶外呀于零养以本计琴时一个手位(或把位)弹坐笑切没回氧质余意得音越多音越好，如果不需要移位就尽量不要移位，否则总在寻找新的位置做参照（太麻烦）;弹奏黑键要注意，注意1指士选王象和5指(即大母指和小母指)如果能不上黑键，就不上黑键;音阶、琶院观候历班义音、和弦的指法都是相对运查互发州固定的，具有一定的规律性。将24个大小调的主和弦长短琶音、属七、减七和弦弹顺畅，一般情况，这些基本功的指法常常在乐谱中不会标出，这些练习会帮助弹好乐曲；在伟乐曲中按一般习惯、正常思维安排指法的顺序，这句话高便斗抗易额缺道看似简单且无必要，但常常被违反;一些特殊指法：关键的、特殊的指法需尽早固定，否则摇摆不定、模棱两可的指法在上台演奏时会像地雷难于跨越;指法安排既要着眼当前，更要“瞻前”和“顾后”。不能光顾着弹完，而要整小节、整句安排好指法。

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成人零基础学习弹钢琴，如果初学者"不懂乐理"，就需要先从"乐理"学起。弹钢琴，一般必须要明白一些乐理知识：如 五线谱基础、谱号、谱表、音符的名称、音符的时值、附点、唱名和音名、休止符、附点休止符、拍号、临时记号、省略记号、反复记号 等。如果是小朋友的话，不建议单独去学这些东西，长期地穿插在入门教材中，循序渐进，配合弹基本练习来效果会更好，基础更扎实。成人理解能力比较强，可以先看一下，相信要看懂是没有问题的。然后是认识键盘。成人很容易理解中央C的位置在哪里，能够知道键盘上所有的C音，这就够了。成人学习钢琴很普遍。我也教过不少成人学生，从零开始。半年左右，他们均能弹奏些简单乐曲，自娱自乐;有的甚至还上台表演。另外，我还要告诉你，识谱是与练琴是同步学习的。掌握规律，往往会得到事半功倍的效果。

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咨询过主课老师条事讨湖议更周山车军，也问了下周围几个练琴小孩的家长，推荐的都是VIP陪练。本来以为业内最好的钢琴陪练软件，钱应该很贵，没想到还好，试了下，孩子学琴变积极了（因为出现问题老师指出来，进步快）就坚持到现在，200多节课了。VIP陪练还有个比较不错的地方，它的app里音乐星球，是一个小资料库，很多东西可以挖掘。

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　　很多学生学习钢琴很久之后，逐渐养成了一个习惯360问答：不主动思考，不动脑筋!这样会使我们练琴的效率降低，更严重的会导致孩子有厌学的情绪。那么钢琴教学方法有哪些?下面我整理了钢琴教学方法，赵衣夜材识随左觉凯时球供你阅读参考。 　　钢琴教学方法1、动作惯性记忆法 白们严屋识题培　　这是背奏的根本要求，是演奏者对于作品掌握的熟练程度氢者顺的直接体现。 对于演奏而言，即使能将乐谱默写下来也并不代表能在舞台上准确流畅的演奏。只有通过大量练习，使动作形成连续性，即便以“心不在焉”的状态也能准确、流畅地演奏才算是达到了登台的基本要求。因此绍效送讨朝，适当增加慢速段落或作品的练习时间是相当必要的。 　　钢琴教形学方法2、键盘位置记忆法 　　这种方法特别适合调性比较复杂、 调号和临时升降记号繁多、把位变换频繁的作品。出于乐理与和声写作的要求，乐谱中往往会出现较为复杂的音高记录方式，比如重升G，虽然在境理论上绝对不能用还原A来代替尽语亚都，但在键盘上确是还原A，因此当我们遇到这样的音符展车十决状便境该既句时无需去记忆它到底是重升G还是还原A， 而是直接记忆相应但作稳及势待置煤持的键盘位置就行了，对比呈示部和再现部的副题部分存在的调性差异，就能避免前后混淆这一奏鸣曲背谱过程中的“常见病财突培哪程合载”;再如，将复调作品分成若干小段(一首常见的两页长度的平均律中的赋格最好细分为8至10段)， 句曲财述妈令德将其编号并做成纸签条，然后自己抽签背屋静件谱，如果每次都能顺利完成，那么即使是在舞台上出现一些赶京管称众雷反钢意外也不会“致命”，因为每一小段的开头都是一个“紧肥且帮手鱼钟急出 口”，就算出错也能让演奏继续下去。 　　钢琴教学方法3、和声分析记忆法 　　众所周知，西方近代音乐的创作基础就是和声体系，而钢琴的发音原理使其具备比任何管弦乐器都复杂得多的和声运用，因此，学习和掌握必要的和声知识对辨识和记 忆乐谱能起到举足轻重的作用。 但是在国内的报议短专业钢琴教育过程中普遍存在两点遗憾：一缩烧左认机是各专业院校的和声课程往往开设较晚，只有高年级学生才能系统学习相关知识;二是有些学生以一种较为 孤立的方式来学习和声等专业理论课程，在实际的练琴过程中并未将其与钢琴演奏相结合，因此，学得深不如学得活，关键是要学以致用。 　　钢琴教学方法4、结构分析记忆法 　　此处提到的结构并非完全指曲式结构的划分， 而是包括对作品中所有音乐元素或动机的发展分析。 通过对作品发展的脉络和线索进行梳理， 作品在头脑中形成从整体到局部都能清晰回忆的印象， 这将大大提高背谱的把握性。比如，运用所学的曲式知识对奏鸣曲的调性分布做一简要分析， 　　因此，寻求高效的背谱之道是每一名专业钢琴学生的必经之路。 以下是我最近几年在演奏和教学实践中的一些相关研究情况。 　　 钢琴教学方法5、内心听觉记忆法 　　大量听唱片的众多益处不言而喻， 除了给学习者提供足够的演奏提示和音乐处理的启发之外， 还能帮助记忆。在实际演奏过程中，演奏者在头脑中能预先“听到”即将弹奏的音符， 有时就像在视唱练耳课上进行听力训练一样，这时，即便演奏者忘却了演奏的动作和键盘位置，也能跟随内心听觉记忆顺利演奏下去。当然，这种方法对演奏者本身 的素质要求颇高， 一般较适合于具有绝对音高辨识能力的演奏者。        钢琴教学方法 6、乐谱视觉记忆法 　　顾名思义，通过反复看谱在头脑中形成视觉映像，就像是对于某一图形的记忆一样。这样，当演奏者在背谱演奏的过程中，眼前会浮现出乐谱的内容，演奏者会产生仍然是在照谱弹奏的感觉。 　　钢琴教学方法7、变换速度记忆法 　　在钢琴演奏的过程中， 动作惯性的记忆永远是最不需要劳神费心的方式，只须机械的重复练习就能形成。但是这种最“顺其自然”的方式却存在一定的危险性，即很容易产生对弹奏速度的 依赖。惯性与速度成正比，这个物理定律在钢琴演奏中也是成立的。因此，以极慢的速度完整地背谱是检验背谱牢靠程度的重要方法，因为在慢速弹奏的过程中，动 作惯性消失殆尽，只有真正在头脑中清晰地存有乐谱的人才能完成慢速背谱。 　　钢琴教学方法8、分手练习记忆法 　　绝大部分钢琴作品总是将旋律和技术任务更多地安排给右手弹奏，因而右手的印象总是最深刻的。而左手通常以承担伴奏部分为主，不但容易被忽略，而且缺乏旋律性 的织体有时确实更难记忆。因此，在舞台上右手忘谱的概率极小。针对这一情况， 演奏者应单独将左手部分背熟，消灭忘谱的隐患。当然，如果作品的旋律不在右手上则需反其道而行之。 我就曾在个人独奏音乐会上出现过一次右手忘谱的“小事故”，那是因为旋律在左手上造成的。 总之，分手背谱是保证演奏完整性的必要手段。但是需要特别指出的是，这种背谱方式完全不适合三声部或以上的复调作品。因为在这类作品中，中间声部往往是由双手交替完成的，单手背谱必然造成中声部的支离破碎，这样的背谱是有 害无利的。 　　钢琴教学方法9、无琴无谱记忆法 　　对比呈示部和再现部的副题部分存在的调性差异， 就能避免前后混淆这一奏鸣曲背谱过程中的“常见病”;再如，将复调作品分成若干小段(一首常见的两页长度的平均律中的赋格最好细分为8至10段)， 将其编号并做成纸签条，然后自己抽签背谱，如果每次都能顺利完成，那么即使是在舞台上出现一些意外也不会“致命”，因为每一小段的开头都是一个“紧急出 口”，就算出错也能让演奏继续下去。 　　钢琴教学方法10、演习检验记忆法

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